Unidade temática: Vida e evolução Objetos de conhecimento: Características e desenvolvimento dos animais. formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns dáticas que favoreçam a reflexão, que estimulem a socialização de conheci-. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Scribd is the world's largest social reading and publishing site. organizar grupos com. PREFEITURA MUNICIPAL DE IRACEMA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO “Amazônia Patrimônio dos Brasileiro. JOGAR. EF03CI06 Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pêlos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. no jogo, a criança ira relacionar as imagens dos animais com sua. EF03CI06 - COMPARAR ALGUNS ANIMAIS E ORGANIZAR GRUPOS COM BASE EM CARACTERÍSTICAS EXTERNAS COMUNS (PRESENÇA DE PENAS, PELOS, ESCAMAS, BICO, GARRAS, ANTENAS, PATAS ETC. EI02ET01: Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho). 3º ano do Ensino Fundamental - Ciências. Habilidade (s) (EF15LP02) (EF35LP03) (EF35LP31) (EF03LP05) (EF03LP09) (EF15LP01) (EF03LP01) (EF35LP23) Número de aulas previstas 7 Aulas. Antes de iniciar sua vida escolar, as crianças já convivem com fenômenos, transformações e aparatos tecnológicos em seu dia a dia. 2Be1 Identify similarities and differences between local environments and know about some of the ways in which these affect the animals and plants that are found there 4Bh2 Know how skeletons grow as humans grow, support and protect the body (EF03CI06) Comparing certain animals and organizing 3Bh6 Sort living things into groups, using simple. não apresentam esqueleto interno. Esta coletânea inaugura uma série de e-books que o Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Formação de Professores da Área de Ciências (Formar-Ciências), da Faculdade de Educação da Unicamp pretende desenvolver com respeito ao Ensino na área de Ciências da Natureza e à Educação Ambiental, estudos esses direcionados aos vários níveis. Onde podemos encontrar os alimentos? (EF01C01) Reconhecer as características do ambiente e de materiais que compõem objetos de uso. Os animais Vertebrados são aqueles que tem aZoology teaching in Brazil from early childhood education to high school: a categorical conceptual analysis of the Base Nacional Comum Curricular(EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. • Lápis preto. (EF03CI07) Identificar características da Terra (como seu. Oi, amiguinhos, tudo bem com vocês? Me chamo Azulina. Relação com a prática didático-pedagógica Promover a compreensão da organização dos seres vivos e Ciências – 3o ano – 2o bimestre – Plano de desenvolvimento 76 É importante variar a organização desses grupos e duplas para evitar que os alunos se sintam julgados por suas capacidades e habilidades com o conteúdo. Lindalva Alves. Observe o bico e os pés do pato. EF03CI06. . Formação do povo brasileiro . 4 • SAIBA MAIS • Sobre a BNCC: A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é o documento de caráter normativo que define o conjunto das aprendizagens essenciais que os estudantes devem desenvolver ao longo das etapas eSECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO COPED/ DIEFEM CIÊNCIAS NATURAIS TRILHAS DE APRENDIZAGEM OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO 1º Ano Ativ 1. Trabalhando com: Língua Portuguesa Habilidades: EF03LP02 : Ler e escrever corretamente palavras Meu nome é _____ (EF03LP05) Identificar o número de sílabas de palavras, classificando-as em Hoje é dia ___/___/___ monossílabas, dissílabas, trissílabas e polissílabas. ). ecológico. O curso de Licenciatura em Química da Universidade Federal da Bahia-Brasil em 2007 teve o seu currículo modificado com o objetivo de adequá-lo às novas diretrizes curriculares de formação de professores e atender às demandas sociais. O conteúdo desta página permite que os alunos desenvol vam parcialmente a habilidade EF03CI06, ao identificar e rela cionar características do revesti mento de corpo de alguns ani mais e suas funções biológicas. b) O pato afunda o _____ na água para pegar o alimento. ) 2- Página 108 e 109 do Livro Buriti Mais Interdisciplinar/ 3º ano. b)Animal com oito pernas e corpo protegido por esqueleto. Rosa Cruz Ângela Silva do Carmo. Oi, amiguinhos, tudo bem com vocês? Me chamo Azulina. sonoridades das letras do polissílabas - Leitura deleite; alfabeto e. Alinhado à BNCC do tema Matéria e Energia. para Goiás – Ampliado, o Corte Temporal, no componente Língua Portuguesa, considerou três critérios: a) complexificação na seleção dos gêneros. atingem a superfície terrestre. Recursos e materiais necessários Aula 1: • Caderno. EF03CI06. EF06LI01 (histórias em quadrinhos, cartazes, chats, com base em características observáveis (pre-. ). Formas de respiração dos animais. Classifique as frases a seguir em verdadeira (V) ou falsa (F). Língua Portuguesa; reconhecendo a (TI14) Trabalho e (EF03MA26), (EF03MA28), importância dos Relações de Poder. campo. transparentes (copos, janelas de. Aqui no Portal Conexão Escola, ela está disponível juntamente com a proposta de atividade. ). "Inicialmente o aluno aprenderá sobre a diferença entre animais vertebrados e invertebrados, classificando-os de acordo com suas características, como, por exemplo: corpo coberto de penas e bicos; corpo coberto de escamas e rastejam; entre outras características. (EF03CI06) - Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. . 3. AUTODITADO. ). Figura 1. Mas são dois tipos de escamas diferentes. Os ODS, Matriz de Saberes e suas relações com os Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento. ); Reconhecer a. Animais invertebrados. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas. • Cópia da tabela. EF04HI10. f 7. Hoje conversaremos sobre os seres vivos, suas semelhanças e diferenças. Por fim, o blog sugere ao aluno classificar alguns animais, conforme a. s - Comparar alguns animais e organizar grupos com base em CG. Cód: EF03CI05. Vida e evolução. ). EF03CI06. 04 (lavar asbico, escamas, mãosgarras, antesantenas, de comer. EF03CI06. ). o desenvolvimento dos descritores da Descartes de materiais de forma sustentável. EF03CI06. Matriz do SAEB de Língua Portuguesa: HABILIDADES: Reutilização desses materiais. • Nesta unidade, abordamos os diferentes revestimentos do corpo dos animais e sua importância para a(EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Cód: EF03CI06. ). ). EF03CI06. Criando um plano de aulaAlessandra Cereza. Classificar os animais. Depois, copie duas palavras do quadro para completar as frases: (EF03CI06) a) O pato nada bem. objetivos de aprendizagem e. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. b) Não possuir coluna vertebral e crânio, mas são comuns por serem autotróficos. Alinhado à BNCC do tema Matéria e Energia. 2. Historia 3 ano Ensino Fundamental. (EF03CI07) Identificar características da Terra (como seu formato esférico,. (EF03HI01) Identificar os grupos populacionais que formam a cidade, o município e a região, as relações estabelecidas entre eles e os eventos que marcam a formação da cidade, como fenômenos migratórios (vida rural/vida urbana), desmatamentos, estabelecimento de grandes. . Eixo Subeixo Objetivos de aprendizagem Habilidades. ). E. base em características. Clique no DOWNLOAD e baixe gratuitamente!Objetivos de aprendizagem: (EF03CI06) Conhecer e identificar semelhanças e diferenças entre os animais dos grupos classificando em vertebrados e invertebrados. os animais vertebrados sÃo aqueles que possuem ossos, formando a coluna vertebral e o esqueleto. Apr 20, 2022 - This Pin was discovered by Juliana Lucchesi. 3º ano Ciências Plano de Aula Plano de aula: Classificação dos animais Plano 3 de uma sequência de 10 planos. (EF03CI06) f21ª – Leia com atenção: (EF03CI05) OS MEMBROS. Discover (and save!) your own Pins on Pinterest(EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. ENSINO FUNDAMENTAL - CIÊNCIAS NATURAIS. EF03CI06. coped/ diefem. Os membros superiores são os braços. 04 (lavar asbico, escamas, mãosgarras, antesantenas, de comer. . Scribd is the world's largest social reading and publishing site. Pnld19 vemvoar interdisciplinar_1_ano_pr_scipione. Reconhecer a diversidade cultural e a. Por fim, o blog sugere ao aluno classificar alguns animais, conforme a. ). Nesta atividade o aluno irá abordar a classificação dos animais conforme o tipo de alimentos que ingerem, que podem ser, carnívoros, herbívoros ou onívoros. Pindorama (Sandra Peres / Luiz Tatit)Parte do DVD "Clipes TV Cultura" da Palavra Cantada (2000). º Ano da disciplina de Ciências sobre a matéria: “Classificação dos Animais” para revisão da matéria. A habilidade EF02CI06 consiste em: Identificar as principais partes de uma planta (raiz, caule, folhas, flores e frutos) e a função desempenhada por cada uma delas, e analisar as relações entre as plantas, o ambiente e os demais seres vivos. 3º ano • Ciências. ). (EF03CI06) Comparar. uma dessas caracterÍsticas pode ser a presenÇa de ossos. Quadro de Conteúdos da Matriz Curricular de CIÊNCIAS / Currículo Comum para o Ensino Fundamental de acordo com a BNCC. trilhas de aprendizagem. JOGAR. ). Complete a cruzadinha com as dicas a seguir. Atividade 1. (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: Português: Reconhecer textos do gênero Contos Populares e seus elementos compositores. (EF03CI06) Comparar. Cód: EF03CI01. ). AGRUPAMENTO DE ESCOLAS TONDELA CÂNDIDO FIGUEIREDO. Antes de iniciar sua vida escolar, as crianças já convivem com fenômenos, transformações e aparatos tecnológicos em seu dia a dia. Diferenças entre as fases de vida do ser humano: infãncia, juventude, idade adulta e. Cód: EF03CI09. ). (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas, etc. ANIMAIS Marque com um “X” as respostas corretas em cada categoria dos animais: Animal Ambiente onde vive. (EF03CI07) Identificar características da Terra (como seu formato esférico, a presença de água, solo PLANEJAMENTO CIÊNCIAS 3º ANO - 1º TRIMESTRE. 5 likes, 0 comments - eefrancisco. Arquivo da Aula:aula vamos discutir os diferentes tipos de cobertura. EF03LP11) Ler e compreender, com autonomia, textos injuntivos instrucionais (receitas, instruções de. (EF03CI07BX) Reconhecer as transformações da Terra, devido escassez de água no solo, com base nas erosões em alguns lugares comparando as. @atividadesanosiniciais FICHAS DE DESCRIÇÃO Responda com atenção! Nome de animal:_____(EF03CI06)Comparar e organizar, nesta habilidade, envolve reconhecer, compreender, apreciar, categorizar e classificar grupos de animais por meio de características externas identificadas, assim como hábitos de vida e seu habitat. pdf - Transferir como PDF ou ver online gratuitamentesecretaria municipal de educaÇÃo. Escamas. 15 atividades de Ciências 3ºano (animais) Habilidades BNCC: EF03CI04, EF03CI05, EF03CI06 - PDF e gabarito comentadoEscola na TV - Ribeirão Preto 14K subscribers Subscribe 574 views 2 years ago 2021 - 4º ANO - TODOS OS COMPONENTES CURRICULARES Arquivo da aula:. 20ª – Encontre no caça- palavras, os nomes de alguns animais que estão em risco de extinção e depois. 3 (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida88 CICLO DE ALFABETIZAÇÃO CURRÍCULO DA CIDADE CICLO DE ALFABETIZAÇÃO O Ciclo de Alfabetização é marcado pelo contato mais formal dos estudantes com modos de organizar códigos e interpretá-los. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. CONTEÚDOS OBJETIVOS DE ENCAMINHAMENTOS RECURSO EXTERNO AVALIAÇÃO. Matéria: Seres vivos no ambiente. (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. ). EF03CI05. A habilidade EF03CI09 consiste em: Comparar diferentes amostras de solo do entorno da escola com base em características como cor, textura, cheiro, tamanho das partículas, permeabilidade etc. (EF03CI08) Observar, identificar e registrar os períodos diários (dia e/ou noite) em que o Sol, demais estrelas, Lua e planetas estão visíveis no céu. ESCOLA: Municipal Giovanei Souza dos Santos PROFESSOR (A): Renata Rocha Ribeiro COMPONENTE CURRICULA: Língua Portuguesa ANO/SERIE: 3º ANO FUNDAMENTAL I Turma ; “A”. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. (EF15LP04) Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico-(EF03CI06) Identificar, comparar alguns. A superfície da pele é chamada epiderme. PREFEITURA MUNICIPAL DE IRACEMA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO “Amazônia Patrimônio dos Brasileiro. Cód: EF03CI04. ). Muito obrigada a todos por esses anos de realizações e alegrias. complete o quadro. Classificar os animais. 3º CG. 1) ESCREVA OS NOMES DAS FIGURAS ABAIXO:climáticas, de temperatura e de radiação que diferentes componentes possibilidades), suas energia para a vida e o potável. ). EF03CI05: Descrever e comunicar as alterações desde o nascimento que ocorrem em animais de diferentes meios terrestres ou aquáticos, inclusive o homem. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. ). (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. ) Patricia Maria Tierno Fuin. Trilhas 2- Ciencias Naturais - Copia. ) e identificar suasEF03CI06 Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características observáveis (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas, etc. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas, etc. (EF03CI01) Produzir diferentes sons a partir da vibração de variados objetos e identificar variáveis. Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para Procurou-se organizar, nas diferentes áreas de conhecimento, sequências di-. ). Guia das espécies polares - versão investigativa impressa e plastificada (para os estudantes). Berçário Pré-escola Educação infantil Ensino fundamental Atividades e dinâmicas Todas as disciplinas Clique abaixo Planejamentos Editáveis Atividades com Códigos EU QUERO. "2 Vida e evolução Caracterís cas e desenvolvimento (EF03CI06) Iden ficar, comparar alguns animais e - Caracterís cas e dos animais organizar grupos com base em caracterís cas externas desenvolvimento dos comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, animais. Concomitantemente, ao abordar esses assuntos foram resgatadas e aprofundadas as habilidades EF03CI04, EF03CI05 e EF03CI06, trabalhadas na unidade temática Vida e evolução do 3o ano. OLÁ CRIANÇAS, ESPERO QUE ESTEJA TUDO BEM. 01 micron and larger filter. ). Cruzadinha 7 Ano. Plano 1 de 10. s. Onde podemos encontrar os alimentos? (EF01C01) Reconhecer as características do ambiente e de materiais que compõem objetos de uso. ). ). Pode-se categorizar os animais de acordo (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar com as características observáveis ou locais em que estão, e listar ou relacionar as características às Características e grupos com base em características externas Comparar e organizar, nesta habilidade, envolve reconhecer, compreender, apreciar. AUTODITADO. A cobra, o jacaré e o sapo são exemplos de animais invertebrados. 472 likes, 46 comments - facavocemaker on August 25, 2023: " Platelmintos (Filos em folhetos) Habilidades BNCC: EF08CI07,EF03CI06, EF06CI06 -4 PDF´s. (EF03GE02) Identificar, em seus lugares de vivência, marcas de contribuição cultural e econômica de grupos de diferentes origens. Vamos conhecer e explorar os animais que não apresentam coluna vertebral, chamados de invertebrados. Secretaria Municipal de Educação de São Paulo. ) PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMETÁ SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E. Alcançamos todo o Brasil de norte a sul! Agora é tempo de repensar, estudar, escutar e explorar novos conhecimentos. São Paulo - 2021 Secretaria Municipal de Educação de São Paulo ENSINO FUNDAMENTAL - CIÊNCIAS NATURAIS PRIORIZAÇÃO CURRICULAR CURRÍCULO DA CIDADE Qualquer parte desta…Para facilitar e auxiliar a prática docente, elaborei essas fichas de plano de aula, que estão em consonância com a BNCC. Os braços são formados por braços e antebraço e mão. EM13CNT301. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Agende um encontro ao vivo com a turma e apresente o contexto da aula: animais e suas características. Habilidade de Matemática_ 6º Ano EF. 1) ESCREVA OS NOMES DAS FIGURAS ABAIXO:Apr 20, 2022 - This Pin was discovered by Juliana Lucchesi. Atividade para impressão do blog Educação e Transformação. 20ª – Encontre no caça- palavras, os nomes de alguns animais que estão em risco de extinção e depois. cÓdigo do objetivo de aprendizagem: pr. Questão 3 (4. h) Circule os sinais de pontuação do texto. Antes de tudo, saibam que mesmo distante da sua escola, dos seus amiguinhos, da sua professora, e tendo que aprender em casa, nós estamos chegando aqui, para ficarmos bem pertinho de vocês. Habilidade de Matemática_ 5º Ano EF. Reconhecer animais vertebrados. -Características externas alunos possam investigar quais (EF03CI06) Identificar, comparar alguns animais e dos animais (presença de animais podem ser encontrados Características e organizar grupos com base em características penas, pelos, escamas, bico, em um jardim ou em uma área Vida e evolução desenvolvimento dos externas comuns. ). s. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas. #atividades #animais #nomedeanimais #alfabetização. penas,. CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS GERAIS. ESCOLA: Municipal Giovanei Souza dos Santos PROFESSOR (A): Renata Rocha Ribeiro COMPONENTE CURRICULA: Língua Portuguesa ANO/SERIE: 3º ANO FUNDAMENTAL I Turma ; “A”. 2 Vida e evolução Caracterís cas e desenvolvimento (EF03CI06) Iden ficar, comparar alguns animais e - Caracterís cas e dos animais organizar grupos com base em caracterís cas externas desenvolvimento dos comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, animais. (EF01LP04) Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos. EF03CI06 : Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. ativ 1. 4, 5 (EF03CI10) Identificar os diferentes usos do. Identificar, com a mediação do professor, o efeito de sentido produzido pelo. (EF03CI08) Observar, identificar e registrar os períodos diários (dia e/ou noite) em que o Sol, demais estrelas, Lua e planetas estão visíveis no céu. Silva Kelly Gleice. OADs-CN-Trilhas-2020. LP PROVA PDF Formato # Págs miolo LOMBADA 220 x 275 mm 176 9 mm LP PROVA CMYK Formato papel capa papel miolo # Págs miolo LOMBADA 230x288 cartão 250 g offset 75 g. 125 views, 1 likes, 0 comments, 0 shares, Facebook Reels from Professor Claudio: Mais novas aquisições na @lucia_akemimiya alguns porquinhos da índia, alguns coelhos e peixes para a fonte (carpas e. d os animais vertebrados e invertebrados os animais apresentam caracterÍsticas para diferenciar um dos outros. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. EF01CI03) Discutir as razões pelas quais os hábitos de higiene do corpo (lavar as mãos antes de comer, escovar os dentes, limpar os olhos, o nariz e as orelhas etc. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. ( ) A borboleta vivia feliz no jardim. Habilidades da BNCC de Ciências do 3° ano do Ensino Fundamental. ). • (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características ex- ternas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Alinhado à BNCC do tema Vida e Evolução. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (EF03CI06RS-1) Identificar as características do nicho ecológico. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. E N S I N O F U N D A M ENTAL ANOS I N I C I A I S Editores responsáveis Isabel Rebelo Roque Wagner Nicaretta Obra didática de natureza coletiva produzida e organizada pela Editora Scipione. ). a importância do solo para a agricultura e. Download. MATÉRIA E ENERGIA: O SOM. (EF03CI06) Identificar, comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Compartilhando tesouros 03 2. 3º ano • Ciências. Sol: o Sol como uma estrela. . (EF03GE01) Identificar e comparar aspectos culturais dos grupos sociais de seus lugares de vivência, seja na cidade, seja no campo. dos sentidos e as funções que realizam no ambiente, A reconhecendo que se percebe a luz e o calor por meio. Arquivo da aula:aula abordamos os animais que conhecemos e aprendemos. ). garras, antenas, patas etc. Schottky Barrier Diode, ECL06B03-F Datasheet, ECL06B03-F circuit, ECL06B03-F data sheet : NIEC, alldatasheet, Datasheet, Datasheet search site for Electronic Components. sonoridades das letras do polissílabas - Leitura deleite; alfabeto e. EM13CNT202. também, o entendimento das relações de recursos naturais de que processamento e os (EF03CI05) (EF05CI04) Identificar. Composição, tamanho, temperatura, produção de (CVEL. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. animais (presença de evolução PR. 1 Identificar as diferentes classificando-as em monossílabas, dissílabas,trissílabas e. ) 2- Página 108 e 109 do Livro Buriti Mais Interdisciplinar/ 3º ano. A habilidade EF03CI06 é a capacidade de comparar e organizar animais por características externas comuns, como penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas e patas. 23 – PR. características como cor, textura, cheiro, tamanho das partículas, permeabilidade etc. EF03CI06: Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. a. ). A habilidade EF03CI08 consiste em: Observar, identificar e registrar os períodos diários (dia e/ou noite) em que o Sol, demais estrelas, Lua e planetas estão visíveis no céu. 1 2 NOME: _____ DATA: _____ BNCC (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Ester Gabriela da Silva Dantas - esterdantas777@hotmail. Contempla, de um ambiente com os fontes, seu ambiente. ). MATÉRIA E ENERGIA: O SOM. Aprenda Matemática, Artes, Programação de Computadores, Economia, Física, Química, Biologia, Medicina, Finanças, História e muito mais, gratuitamente. 1º BIMESTRE UNIDADES OBJETOS DE TEMÁTICAS HABILIDADES CONHECIMENTO (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos Características e Vida e Evolução com base em características observáveis (presença de desenvolvimento dos penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas, animais etc. 1. ). EF01CI03. (EF03CI05) Descrever e comunicar as alterações que ocorrem desde o nascimento em animais de diferentes meios terrestres ou aquáticos,. São características presentes em todos os animais: a) Possuir coluna vertebral, medula espinhal e crânio. A atividade contempla a seguinte habilidade da BNCC: (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. ). . De quem é esse filhote? Quais formas os animais assumem ao se desenvolver. Dia 09/09/2020 - COMPONENTE CURRICULAR MATEMÁTICA Código do objetivo de aprendizagem: PR. Habilidades BNCC EF06LI15 EF03CI06. Formas de respiração dos animais. indb 1 17/11/17 18:18 COORDENADORIA…EF03CI06. ). EI02ET01: Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho). g) Pinte no texto as letras “M” que aparecem antes das letras “P” ou “B”. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base . Componentesessenciaisparaa alfabetização Produçãodeescrita Fluênciaemleituraoral Compreensãodetextos Desenvolvimentodevocabulário Conhecimentoalfabético. Os membros são superiores e inferiores. (EF03CI06/ES) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. EF03CI06: Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. ). É um novo desvelar de situações vividas e observadas em busca de sistematizações que apresentem e representem os conheci- mentos da. ciÊncias naturais. Documento Recicla Sampa para educação ambiental nas escolas com propostas pedagógicas para cada uma das fases de ensino. A conquista – Ciências – Recurso Educacional Digital – 4o ano (Ensino Fundamental – Anos Iniciais) Edição Nubia de Cassia de Moraes Andrade e Silva (coord. M. associadas à coleta, leitura, humanos. COMENTÁRIO (EF03CI06) Comparar e organizar, nesta habilidade, envolve reconhecer, compreender, apreciar, categorizar e classificar grupos de animais por meio de características externas identificadas, assim como hábitos de vida e seu habitat. 5) (EF03CI06) Qual das alternativas apresenta um animal invertebrado: a) sapo b) tubarão c) leão d) cobra GABARITO Questão 1 B Questão 2 A Questão 3 A Questão 4 B Questão 5 DAula expositiva sobre animais invertebrados, (EF03CI06) Comparar alguns comente com os alunos que os invertebrados animais e organizar grupos compõem 95% de toda a diversidade anima, com base em características ou seja, a grande maioria considerando todas externas comuns (presença de as espécies de animais de tudo o mundo. Além disso, na Educação. a importância do solo para a agricultura e. organizar grupos com. Além disso, na Educação. Um beijo, Martha Bevilacqua - Sócia. Ele usa os _____ para empurrar a água. (EF03CI02) Experimentar e relatar o que ocorre com a passagem da luz através de objetos transparentes (copos, janelas de vidro, lentes, prismas. Recursos e materiais necessários Aula 1: • Breve texto com curiosidades sobre as formigas saúvas, ressaltando semelhanças que exis- EF03CI06 – Identificar, comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc). - Reprodução dos animais as e cole-as em folha avulsa, diferentes meios terrestres ou (EF03CI06) Comparar alguns animais em seguida escrever uma e organizar grupos com base em aquáticos, inclusive o frase sobre o nascimento de características externas comuns homem. Objetos de conhecimento: Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. 4, 5 (EF03CI10) Identificar os diferentes usos do. 03 Discutir as razões características pelascomuns externas quais os (presença hábitos dedehigiene penas,dopelos, corpo penas, pelos, escamas, PR. f 7. ( ) Todos os seres vivos são formados por células. Nesta versão 1 do Currículo Paulista apresentamos cinco unidades. Avenida Eduardo Roberto Daher, 1135 – Centro – Itapecerica da Serra – SP Fone: 4668-9330 /. ) são necessários para a manutenção da saúde. da Matemática; (EF03CI06), objetos técnicos para a (TI17) Povos e (EF03CI09), de Ciências; e compreensão das Comunidades (EF03HI03), da História, formas como os seres Tradicionais. OADs-CN-Trilhas-2020. (EF15LP04) Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais em textos multissemióticos. VIDA E EVOLUÇÃO: Características e desenvolvimento dos animais. d) Abelha. 13 ART E Nas aulas de Arte, há. Assim, os gêneros textuais estão organizados com o. Lindalva Alves. anjalylopes5969. Sintetizar informações sobre animais vertebrados em esquemas. invertebrados. (EF04CI04) Analisar e construir cadeias alimentares simples, reconhecendo a posição ocupada pelos seres vivos nessas cadeias e o papel do Sol como fonte primária de. Neste site, você encontra a ficha de treino do 3. ). Ce e Ci – Ficha de Treino (3) Download. Produção de som (EF03CI01) Produzir diferentes sons a partir da vibração de variados objetos e identificar. (EF03CI06RS-2) Representar, através de diferentes meios, os nichos ecológicos dos animais. (EF03CI06RS-2) Representar, através de diferentes meios, os. superposição cujos dados estão apresentados em tabelas de dupla entrada, gráficos de barras ou de colunas, oportunizando o trabalho interdisciplinar com as habilidades (EF03LP25), EF35LP20), (EF03LP26), da Língua Portuguesa; (EF03CI06), (EF03CI09), da Ciência; (EF03HI03), da História; e (EF03GE01), da Geografia, associadas à coleta. 6. cada grupo desses animais. Desenvolvimento Etapa 1 – Diferenças e semelhanças entre os animais Duração: cerca de duas aulas de 50 minutos (cada). UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. EF04HI10. 4.